視覚と言葉の組み合わせ：特別支援学校における学習方法

息子は特別支援学校に通っています。

発語が少なく、

ひらがなの読み書きはできません。

過去のことを振り返って書いています。

低学年の話です。

特別支援学校のこくご・さんすうは

どんなことをしているでしょうか？

物に名前があることが

まだわかっていない息子(>_<)

食べ物の名前を

理解するために

絵カードを

利用していました。

５枚の食べ物の絵カードの中から

言葉で指示された

絵カードを正しく選ぶ

このことを

練習していました。

最初に、

食べ物の名前を

一緒に確認する。

２枚のカードの中から

ひとつ選ぶようにし、

少しずつ選択肢を増やす。

「○○ください」

というやり方だと、

２枚のうちの

決まった方からしか

だしていないそうです。。

想像がつきます・・・(^^;

「○○ください」というときに

見本の絵カードを

示すことで

同じ絵カードを

選ぶことができた。

言葉と視覚の両方で

教わっていました(^-^)

選ぶこと

この練習は

いろいろな場面で

練習をしています。

話すことが難しい息子の場合、

選ぶことは

自分の気持ちを伝える

コミュニケーションの手段として

役立っていると思います。

☆読んでいただきありがとうございます☆