それぞれの立場がありますよね③

息子は特別支援学校に通っています。

発語が少なく、

ひらがなの読み書きはできません。

過去のことを振り返って書いています。

学校で問題行動の多い息子に

担当医から提案があり、

実践が可能かどうか

聞いてみると、

それぞれの立場を知ることが

できました。

学校は

望ましい行動を積み重ねて、

身につけてほしい。

放課後デイサービスは

余暇の時間として

楽しんで過ごしてほしい。

相談支援事業所は

本人も家族も苦しくならないように

通学やサービスを利用できるよう

支援したい。

担当医は

現段階では、

薬の効果を期待するよりも

本人の周りの対応で

本人が本来の力を発揮できるよう

改善してみてほしい。

家族は

言っていることがわかってきたと

思うことが増えたのに

問題行動を起こさないでほしい

と

それぞれの立場で

息子の問題行動についての

見え方、とらえ方、改善の進め方を

考えていく出来事となりました。

家族間でつうじていても

外ではつうじないことを踏まえ、

夏休みに絵カードを利用して

息子に話しかけていました。

担任の先生たちの顔写真も

つけてもらっていたので、

名前と顔を繰り返して伝えました。

どうしたいのか

絵カードをさして

自分の気持ちを伝えることを

息子に伝えました。

家族間では

息子の気持ちを

わかってあげすぎて

先回りしていたこともあるなぁ

とわかりました(>_<)

☆読んでいただきありがとうございます☆