言語指導でできなかったこと

息子が年長の話です。

月に1回、

ST（言語聴覚士）による

言語指導の時間がありました。

O先生は息子の特徴を

しっかりとキャッチしてくれていたと

感じます。

息子は

何回も繰り返すことによって

物事を習得できるようになりました。

でも、

習得できないこともあります。

言語指導の時間でもそれはありました。

手を全部使う

赤ちゃんづかみの息子。

３指（親指・人差し指・中指）を使う

訓練として小さいトングが出てきました。

角砂糖のような大きさの

四角いブロックを

トングで積み上げること

息子は興味を持ってトングを持ちます。

ブロックをはさむ

ためには力加減が必要です。

これが息子には難しいのです(>_<)

ブロックを手で積み上げることが

簡単にできるとわかると

トングは使おうとしません。

「こうやってみて」

先生が優しく見本をみせて教えてくれます。

やってみようとはしますが、

なかなかつかむことができません。

つかめても、

ブロックを持ち上げることが

わからないようでした。

O先生は、

トングを使わない方法に変更しました。

ブロックを色ごとに積み上げる

見本を示します。

息子は

色もわかっていませんでしたが、

先生の見本をみて

色ごとに積み上げることはできました。

そこで先生は褒めてくれていました。

トングは難しいという判断、

色の違いならわかりそうという判断、

できる喜びを大切にするということ。

できないことを発見したら、

できることに切り替える。

できることから少しづつの

実例をみせてもらえました。

☆読んでいただきありがとうございます☆